9025-727455 关于生物学/生命科学发展与教育的大纲
北朝旧贴 | 维稳先锋集束弹 | 共 3946 字 | 2017-11-24 | | 编辑本页
维稳先锋集束弹 于 2017-11-21 12:57:25 发表了：
一、基础教育
1. 初等教育
主题1 身边的植物
内容 描述身边的植物的特征，认识常见、常用植物及其用途，大概了解植物的粗略分类
主题2 身边的动物
内容 描述身边的动物的特征，认识常见、常用动物及其用途，大概了解动物的粗略分类
主题3 植物的生活历程
内容 结合亲身种植经历，了解植物的生活历程
主题4 动物的生活历程
内容 结合亲身饲养经历，了解动物的生活历程
主题5 生物的繁殖
内容 结合主题3、4，了解生物的繁殖方式
主题6 生物的基本结构
内容 通过标本和图示，了解动物、植物的基本结构，主要器官及其作用
主题7 植物的基本需求
内容 通过简单实验，了解植物的基本需求包括阳光、水、空气、温度、肥料等
主题8 动物的基本需求
内容 结合主题4，了解动物的基本需求包括水、空气、温度、食物等
主题9 各种生物之间的关系
内容 大概了解捕食、共生、寄生、竞争等关系
2. 中等教育
(1) 微观生物学基础
认识细胞；
了解细胞的意义；
观察不同类型的细胞；
细胞分裂；
认识细菌、霉菌、酵母等微生物；
了解常见传染病及其传播方式、疫苗的作用。
(2) 植物学基础
种子的结构、种子的萌发过程；
根的作用、根的结构、植物所需的无机营养素、植物对水的需求、植物的向地性；
叶片的结构、光合说、呼吸说（均以假说形式做掩盖）、蒸腾作用；
芽的种类、芽的发育、木本植物茎的结构、草本植物茎的结构、茎的上行与下行运输作用、扦插与嫁接、植物的向光性；
花的结构、开花与传粉、植物的受精过程、果实的形成；
认识藻类、苔藓和蕨类植物，认识裸子植物和被子植物，学习制作标本。
(3) 生理学基础
认识皮肤、皮肤的功能；
认识骨骼、骨骼的成分、骨骼的发育、骨骼与肌肉、关节；
认识血液、输血、血型、血管，认识心脏、心脏的内部结构、血液循环的大概情况；
认识消化系统、了解各器官的形态与功能、了解动物所需要的各类营养物质的来源和作用；
认识呼吸系统、了解其形态与功能；
认识泌尿系统、了解其形态与功能；
认识神经系统与各感受器官；
了解人类的生殖过程。
(4) 动物学基础
了解哺乳动物的特征、分类、习性和生活史；
了解鸟类的特征、分类、习性和生活史；
了解爬行动物的特征、分类、习性和生活史；
了解两栖动物的特征、分类、习性和生活史；
了解鱼类的……；
了解昆虫的……；
了解甲壳类的……；
了解多足类的……；
了解蛛形类的……；
了解环节类的……；
了解其他虫类的……；
寄生虫与疾病、寄生虫疾病的防治。
(5) 遗传学基础
了解遗传与变异的概念；
了解遗传现象的本质来源于遗传物质的传递，变异的本质在于遗传物质传递中的变化；
了解孟德尔实验及其解释。
(6) 生态学基础
了解个体、种群、群落、系统的概念，建立生态平衡的观念。
维稳先锋集束弹 于 2017-11-21 13:03:32 发表了：
二、研究与应用
1. 实用光学显微镜的完善
2. 控制区内动物、植物物种的描述、分类
3. 医学、农学、畜牧兽医学学生的基础教育
4. 微生物资源的收集、培养和传代
5. 利用发酵技术改进发酵食品的生产
6. 利用遗传学知识协助农学、畜牧方面的工作
7. 协助疫苗、生物制品的生产
8. 推进柠檬酸、乙醇、乙酸、甲醇、丙酮、丁醇的作坊式生产
9. 探索抗生素的小规模生产
持简 于 2017-11-21 13:05:15 发表了：
无土栽培呢？
气持样 于 2017-11-21 13:09:49 发表了：
元老院把遗传学进化论抛出来会不会把欧洲学界弄个天翻地覆
维稳先锋集束弹 于 2017-11-21 13:13:56 发表了：
持简 发表于 2017-11-21 13:05无土栽培呢？
步子太大怕扯到蛋
维稳先锋集束弹 于 2017-11-21 13:14:38 发表了：
气持样 发表于 2017-11-21 13:09元老院把遗传学进化论抛出来会不会把欧洲学界弄个天翻地覆
其实生物分类体系本身就是反基督教和古希腊哲学的
心慈手软谢列平 于 2017-11-21 13:46:33 发表了：
Pcr仪什么时候能搞出来？这个技术含量很低吧
维稳先锋集束弹 于 2017-11-21 13:49:28 发表了：
心慈手软谢列平 发表于 2017-11-21 13:46Pcr仪什么时候能搞出来？这个技术含量很低吧
拿来干啥？
心慈手软谢列平 于 2017-11-21 13:51:16 发表了：
维稳先锋集束弹 发表于 2017-11-21 13:49
拿来干啥？
用来复制dna啊
慕敏他们破案用的着，黄大山研究细菌病毒也用的着啊
维稳先锋集束弹 于 2017-11-21 13:52:55 发表了：
心慈手软谢列平 发表于 2017-11-21 13:51用来复制dna啊
慕敏他们破案用的着，黄大山研究细菌病毒也用的着啊
好啊，紫外灯，染色剂，DNAmarker，Taq酶的中试级别生产，你能解决几个？
维稳先锋集束弹 于 2017-11-21 13:53:24 发表了：
电泳仪和EDTA、Tris我差点给忘了
高寺由树 于 2017-11-21 16:38:29 发表了：
我觉得遗传学，微观生物学都可以算做高小甚至中学部的课程了。另外PCR目前搞不出来，目前文科省能不能制出像样的疫苗和抗生素我都很怀疑。
Igor 于 2017-11-21 16:39:03 发表了：
心慈手软谢列平 发表于 2017-11-21 13:46Pcr仪什么时候能搞出来？这个技术含量很低吧
pcr仪技术水平很低，但是做pcr需要的配套试剂几乎一个都做不出来
Igor 于 2017-11-21 16:48:40 发表了：
动植物那块都没问题，元老院讲了就没有林奈什么事了。不过遗传最好只讲到孟德尔/摩尔根的水平就行了。再深了就没有配套的实验水平来证明理论了。讲多了只会让学生盲目迷信权威。历史上直到有了同位素标记才完全确认DNA是遗传物质。同理，微生物学讲到巴斯德/科赫的水平即可
高寺由树 于 2017-11-21 17:26:01 发表了：
Igor 发表于 2017-11-21 16:48
动植物那块都没问题，元老院讲了就没有林奈什么事了。不过遗传最好只讲到孟德尔/摩尔根的水平就行了。再深 …
同意，现在元老院还没法用实验证明自己的理论。现在感觉生物是个短板，不知道有没有人会愿意出来写相关同人。不过目前其他行业发展水平不高的情况下也很难发展生物吧，我是这么想的。
维稳先锋集束弹 于 2017-11-21 18:48:10 发表了：
Igor 发表于 2017-11-21 16:48动植物那块都没问题，元老院讲了就没有林奈什么事了。不过遗传最好只讲到孟德尔/摩尔根的水平就行了。再深 …
没摩尔根什么事，微生物本来也就告诉学生，这玩意存在，有些致病，数量庞大，别的都没指望
而且这两部分是中等教育的内容
默问苍天 于 2017-11-21 20:21:37 发表了：
本帖最后由 默问苍天 于 2017-11-21 20:23 编辑
心慈手软谢列平 发表于 2017-11-21 13:46Pcr仪什么时候能搞出来？这个技术含量很低吧
技术含量不高但是没啥用……就元老院目前面对的学生们而言，能接触到DNA这个层次的知识怎么也得到元老院生科高尖研究这个阶段了。
话说DNA之类的术语元老院打算怎么处理呢？沿用？还是统一改用全称？
维稳先锋集束弹 于 2017-11-21 21:03:42 发表了：
本帖最后由 维稳先锋集束弹 于 2017-11-21 21:05 编辑
默问苍天 发表于 2017-11-21 20:21技术含量不高但是没啥用……就元老院目前面对的学生们而言，能接触到DNA这个层次的知识怎么也得到元老院 …
我看现阶段还是只能用全称
而且我想当怀疑元老一代还活着的时候有机化学水平能不能把DNA的成分分析做出来
adol 于 2017-11-21 21:30:47 发表了：
本帖最后由 adol 于 2017-11-21 21:34 编辑
不仅是遗传学，生理那一部分我也觉得可以不讲，动植物也可以少讲，生理那一部分和解剖学和医学有关，应该引导医科归化民学生和技术人员逐步加强认识，设计一系列实验重新引导发展出来。动植物的部分则有不少需要古生物学的背景知识，海南、广东、台湾这几个地方过于接近，气候也相对一致，学生恐怕认识不了那么全面的动植物，根据本地的具体情况暂时加以一定修正比较好。
pcr的核心是DNA聚合酶，这个东西估计有带，相关设备肯定也有待，但是也就是基于旧时空设备开开黑科技罢了，和机械厂的精密加工中心，企划院的计算集群，大图书馆的数据中心一样，几十年内不可能在本时空复原技术。所有亚显微尺度的生物学技术我看都没戏，老老实实从细胞生物学搞起比较好。另外，化学差得太多，生物也不会有什么发展，现在有机化学和有机化工能搞到哪一步还很存疑。
模式生物可以搞起来，小鼠、酵母、大肠杆菌、果蝇，先养着。粮食作物得弄好了。寄生虫和传染病的研究也可以多搞搞。不过那是公共卫生了。
Igor 于 2017-11-21 23:16:55 发表了：
adol 发表于 2017-11-21 21:30不仅是遗传学，生理那一部分我也觉得可以不讲，动植物也可以少讲，生理那一部分和解剖学和医学有关，应该引 …
想了一下pcr还是没法做，仪器简单、酶可以带菌种自己提其实也不是太难。但是配套的buffer没法合成。dNTP合成估计要有机合成很高的水平。还有引物。现在都是产业化生产的。穿越了可就没地方订了
默问苍天 于 2017-11-22 07:05:41 发表了：
维稳先锋集束弹 发表于 2017-11-21 21:03我看现阶段还是只能用全称
而且我想当怀疑元老一代还活着的时候有机化学水平能不能把DNA的成分分析做出来 …
这都不是急务，科技树还是要一步一步爬，疫苗和血清都还搞不定几种，PCR什么的还是往后放放吧
Scat 于 2017-11-22 08:16:23 发表了：
自然科学没啥好整的，反正到量子论为止全都有现成的，只看试验条件和前置理论能不能推出来其他不是问题。
难的是人文社会科学，经济学和阶级论到底怎么释放。
翔龙 于 2017-11-22 09:27:11 发表了：
不错啊！楼主可以写下其他科目的大纲
龍城飛將MK 于 2017-11-22 09:44:53 发表了：
某地下教会:人类是文总和萧主任的后代。。。
Scat 于 2017-11-22 12:28:41 发表了：
龍城飛將MK 发表于 2017-11-22 09:44
某地下教会:人类是文总和萧主任的后代。。。
所以说人类就是shit
持简 于 2017-11-22 16:47:34 发表了：
本帖最后由 持简 于 2017-11-22 16:53 编辑
维稳先锋集束弹 发表于 2017-11-21 13:13
步子太大怕扯到蛋
我记得在小学一年级科学实验课，第一个实验就是朱顶红的无土栽培。
而且教育也不是工程，不存在步子大不大的问题。
技术上讲，无土栽培主要是营养液不太好办，好在需求量不会太大。
Scat 于 2017-11-22 18:11:00 发表了：
持简 发表于 2017-11-22 16:47
我记得在小学一年级科学实验课，第一个实验就是朱顶红的无土栽培。
而且教育也不是工程，不存在步子大不大 …
如果只是做实验的话土壤浸出液就可以，如果配的话三元素好弄，微量元素里钙镁锌硼也能弄到，实在找不到就用草木灰
维稳先锋集束弹 于 2017-11-22 21:37:49 发表了：
问题是做这个有啥用？我们这个年代可以讲这属于近未来的高密度工业化农业栽培，17世纪搞这个没意思嘛
yylyyn 于 2017-11-24 10:42:19 发表了：
无土栽培没用，就是空中楼阁。我建议多向农学倾斜，毕竟这是最好理解也最有实用价值的，而且也能吸引学生注意力——没有谁会嫌自家地产量高
维稳先锋集束弹 于 2017-11-24 13:57:29 发表了：
看2L啊，主要就是针对农牧、食品、医药三个方向，充当人才培养基地和技术研发力量。
（单独自己搞的恐怕只有非食品的发酵工业）